{"id":1619,"date":"2025-01-14T16:05:34","date_gmt":"2025-01-14T15:05:34","guid":{"rendered":"http:\/\/localhost\/mon-site\/?page_id=1619"},"modified":"2025-08-21T11:13:24","modified_gmt":"2025-08-21T09:13:24","slug":"projet-detablissement","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/www.donbosco-landser.net\/?page_id=1619","title":{"rendered":"Projet d’\u00e9tablissement"},"content":{"rendered":"\n
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Le Projet d\u2019Etablissement<\/h2>\n\n\n\n
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Le projet d\u2019\u00e9tablissement de Don Bosco \u2013 Landser s\u2019inscrit dans une d\u00e9marche de projet, relevant \u00e0 la fois du \u00ab Projet \u00e9ducatif pastoral sal\u00e9sien \u00bb (texte de r\u00e9f\u00e9rence sal\u00e9sien), du projet de l\u2019Enseignement Catholique, et de l\u2019histoire de la Maison.<\/em><\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n\n\n\n
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Don Bosco Landser, une maison sal\u00e9sienne qui s\u2019inscrit dans une histoire<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Les Sal\u00e9siens se sont \u00e9tablis \u00e0 Landser en mars 1929. Depuis pr\u00e8s de 90 ans, la maison de Don Bosco Landser n\u2019a cess\u00e9 de grandir et de se transformer, en s\u2019adaptant aux bouleversements sociaux, \u00e9ducatifs \u2026 qui ont jalonn\u00e9 le 20\u00e8me<\/sup> et le d\u00e9but du 21\u00e8me<\/sup> si\u00e8cle. D\u2019abord \u00e9cole agricole, elle est devenue rapidement un coll\u00e8ge d\u2019enseignement g\u00e9n\u00e9ral, puis un lyc\u00e9e, qui accueillaient des \u00e9l\u00e8ves internes de toute l\u2019Alsace. Dans les ann\u00e9es 1980, le d\u00e9veloppement d\u2019un important r\u00e9seau de transports scolaires a entra\u00een\u00e9 la disparition de l\u2019internat et la mise en place d\u2019un nouveau mode de fonctionnement de l\u2019\u00e9tablissement. Celui-ci occupe une situation privil\u00e9gi\u00e9e dans la r\u00e9gion des 3 Fronti\u00e8res qui lui permet de b\u00e9n\u00e9ficier d\u2019un  important dynamisme \u00e9conomique et d\u2019une ouverture naturelle \u00e0 l\u2019international. Aujourd\u2019hui, les 1050 \u00e9l\u00e8ves qui fr\u00e9quentent l\u2019\u00e9cole, le coll\u00e8ge et le lyc\u00e9e viennent de toutes les communes qui s\u2019\u00e9gr\u00e8nent des portes de Mulhouse jusqu\u2019au Rhin et \u00e0 la fronti\u00e8re suisse, incluant toute la partie orientale du Sundgau.<\/p>\n\n\n\n

Tout au long de cette histoire presque centenaire, la maison de Landser a su rester fid\u00e8le au message et \u00e0 la p\u00e9dagogie de Don Bosco. Elle continue de mettre en \u0153uvre aujourd\u2019hui le projet \u00e9ducatif pastoral sal\u00e9sien. Il s\u2019agit d\u2019une d\u00e9marche \u00e9ducative, p\u00e9dagogique et pastorale qui prend appui sur 3 piliers, la raison, la religion et l\u2019affection, et qui am\u00e8ne \u00e0 porter un regard de confiance, d\u2019esp\u00e9rance et d\u2019affection sur chaque jeune. \u00c0 la suite de ses fondateurs et grands b\u00e2tisseurs des derni\u00e8res d\u00e9cennies, la communaut\u00e9 \u00e9ducative actuelle a le projet de faire de la maison de Landser \u00ab une \u00e9cole qui pr\u00e9pare \u00e0 la vie, une paroisse qui \u00e9vang\u00e9lise, une maison qui accueille, une cour de r\u00e9cr\u00e9ation pour se rencontrer en amis et vivre dans la joie \u00bb.<\/p>\n\n\n\n

Don Bosco Landser est \u00e9galement une maison qui s\u2019est int\u00e9gr\u00e9e et qui continue de se d\u00e9velopper en lien avec l\u2019Enseignement catholique en particulier au niveau de l\u2019Alsace. Elle adh\u00e8re et met en \u0153uvre le projet de l\u2019enseignement catholique national et dioc\u00e9sain, et collabore activement avec les autres \u00e9tablissements catholiques du bassin de Mulhouse.<\/p>\n\n\n\n

Don Bosco Landser, une maison sal\u00e9sienne qui peut s\u2019appuyer sur des atouts qu\u2019elle entend valoriser<\/strong><\/p>\n\n\n\n

L\u2019appartenance de notre maison au r\u00e9seau sal\u00e9sien et \u00e0 l\u2019Enseignement catholique se concr\u00e9tise par la place privil\u00e9gi\u00e9e de la pastorale au c\u0153ur de notre projet, et donc de notre action.<\/p>\n\n\n\n

Ce qui fait aujourd\u2019hui la r\u00e9putation de notre \u00e9tablissement et ce que recherchent les parents qui nous confient leurs enfants, c\u2019est l\u2019encadrement et le suivi des \u00e9l\u00e8ves, ainsi que les exigences de travail. L\u2019\u00e9tablissement propose un enseignement de qualit\u00e9, permettant l\u2019acquisition de connaissances et de savoir-faire qui doivent permettre \u00e0 chaque jeune de s\u2019\u00e9panouir et de pr\u00e9parer son avenir. Les \u00e9l\u00e8ves sont pris en charge toute la journ\u00e9e, m\u00eame en cas d\u2019absence de professeurs. Ils b\u00e9n\u00e9ficient de temps d\u2019\u00e9tudes dirig\u00e9es, encadr\u00e9es principalement par des professeurs, qui permettent une aide et favorisent le suivi du travail. Regroupant \u00e0 la fois une \u00e9cole (une classe de 7\u00e8me<\/sup>), un coll\u00e8ge et un lyc\u00e9e, dont les \u00e9quipes p\u00e9dagogiques travaillent en \u00e9troite collaboration, notre \u00e9tablissement favorise tout naturellement le passage et le suivi des \u00e9l\u00e8ves entre ces diff\u00e9rentes structures. Le suivi des \u00e9l\u00e8ves au niveau de leur orientation, aussi bien au coll\u00e8ge qu\u2019au lyc\u00e9e, est \u00e9galement une pr\u00e9occupation majeure.<\/p>\n\n\n\n

Cet encadrement et ce suivi des \u00e9l\u00e8ves est possible gr\u00e2ce \u00e0 une implication particuli\u00e8rement forte de toute la communaut\u00e9 \u00e9ducative. L\u2019implication du conseil de direction, des enseignants et du personnel d\u2019\u00e9ducation se traduit par une forte pr\u00e9sence aupr\u00e8s des \u00e9l\u00e8ves dans leurs diff\u00e9rents lieux de vie (cour de r\u00e9cr\u00e9ation, \u00e9tudes, self \u2026) et par un important travail en \u00e9quipe, gr\u00e2ce \u00e0 diff\u00e9rentes structures de concertation (travail en \u00e9quipe des professeurs principaux par niveaux, travail en \u00e9quipe par mati\u00e8res avec des progressions harmonis\u00e9es et des \u00e9valuations communes, mise en place de groupes de travail sp\u00e9cifiques \u2026). Le personnel administratif et de service est lui aussi pleinement impliqu\u00e9 dans la mission \u00e9ducative aupr\u00e8s des jeunes. L\u2019implication des parents, notamment dans le cadre de l\u2019APEL, est importante dans de nombreux domaines : l\u2019accompagnement \u00e9ducatif, avec l\u2019aide aux travaux de groupe ou les ateliers lecture ; l\u2019orientation, avec les permanences au BDI, l\u2019organisation de soir\u00e9es BDI ou du forum des m\u00e9tiers ; la pastorale, avec l\u2019ouverture de la chapelle \u2026 La communaut\u00e9 sal\u00e9sienne, \u00e0 travers ses membres actifs ou retrait\u00e9s, constitue le v\u00e9ritable ciment qui lie et soutient notre communaut\u00e9 \u00e9ducative.<\/p>\n\n\n\n

La responsabilisation des \u00e9l\u00e8ves et leur implication dans la vie de la maison est un objectif majeur pour former les citoyens de demain. Les \u00e9l\u00e8ves d\u00e9l\u00e9gu\u00e9s ont un r\u00f4le important et reconnu au niveau de chaque classe (repr\u00e9sentation, animation), mais \u00e9galement dans diff\u00e9rentes instances de la maison (conseil des \u00e9l\u00e8ves d\u00e9l\u00e9gu\u00e9s du coll\u00e8ge ou du lyc\u00e9e, conseil d\u2019\u00e9tablissement, conseil pastoral, commission solidarit\u00e9, commission information \u2026). Au coll\u00e8ge comme au lyc\u00e9e, des \u00e9l\u00e8ves animent des c\u00e9l\u00e9brations, organisent des actions de solidarit\u00e9, des rencontres sportives ou des moments festifs. Ce qui fait surtout la richesse et la particularit\u00e9 de notre \u00e9tablissement au niveau de l\u2019implication des \u00e9l\u00e8ves, c\u2019est la prise en charge des jeunes coll\u00e9giens par les lyc\u00e9ens : aide au travail sous forme de tutorat, animations de clubs durant les temps de r\u00e9cr\u00e9ation, responsabilit\u00e9 de chef de bus, surveillance de temps d\u2019\u00e9tude \u2026 sont autant de formes d\u2019engagement des a\u00een\u00e9s aupr\u00e8s des plus jeunes.<\/p>\n\n\n\n

Au niveau pastoral, l\u2019enseignement religieux et toutes les autres propositions doivent permettre \u00e0 chaque jeune de donner du sens \u00e0 ce qu\u2019il vit quotidiennement, et de l\u2019accompagner, tout en respectant sa libert\u00e9, dans sa qu\u00eate spirituelle qui peut s\u2019ouvrir \u00e0 la rencontre du Christ et \u00e0 la vie de l\u2019\u00c9glise. La pr\u00e9sence d\u2019un point-\u00e9coute renforce la proximit\u00e9 avec les jeunes et l\u2019attention port\u00e9e aux plus fragiles. L\u2019organisation de voyages ou de s\u00e9jours (classes m\u00e9di\u00e9vales, classes de neige \u2026) et de moments festifs, en particulier la f\u00eate de St Jean Bosco, favorisent la coh\u00e9sion des classes et de toute la communaut\u00e9 \u00e9ducative, ainsi qu\u2019un climat familial, caract\u00e9ristique d\u2019une maison sal\u00e9sienne.<\/p>\n\n\n\n

Don Bosco Landser, une maison sal\u00e9sienne qui a des d\u00e9fis \u00e0 relever<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Face aux \u00e9volutions \u00e9conomiques, sociales, culturelles \u2026 de notre temps et \u00e0 leurs r\u00e9percussions au niveau de notre r\u00e9gion, en particulier de l\u2019espace dont sont originaires nos \u00e9l\u00e8ves, les d\u00e9fis \u00e0 relever au cours des prochaines ann\u00e9es sont nombreux.<\/p>\n\n\n\n

Le premier d\u00e9fi \u00e0 relever est celui de l\u2019accueil :<\/p>\n\n\n\n

Accueillir les familles, de plus en plus diverses, parfois boulevers\u00e9es par des s\u00e9parations ou des recompositions, et donc accueillir des jeunes marqu\u00e9s par ces bouleversements, en leur proposant un cadre familial favorable \u00e0 l\u2019\u00e9coute et permettant l\u2019\u00e9panouissement de chacun.<\/p>\n\n\n\n

Accueillir les jeunes dans toute leur diversit\u00e9, que ce soit au niveau social, scolaire, m\u00e9dical. Une attention particuli\u00e8re sera apport\u00e9e aux \u00e9l\u00e8ves \u00e0 profils particuliers, pour permettre leur prise en charge et leur int\u00e9gration.<\/p>\n\n\n\n

Accueillir les jeunes enseignants et personnels d\u2019\u00e9ducation, notamment ceux qui ne connaissent pas notre \u00e9tablissement et le projet \u00e9ducatif sal\u00e9sien, en les accompagnant par un v\u00e9ritable tutorat, pour les aider dans la prise en charge des classes et des groupes, et dans leur int\u00e9gration dans la vie de la maison.<\/p>\n\n\n\n

Un autre d\u00e9fi est celui de l\u2019am\u00e9lioration du cadre de vie et de travail des \u00e9l\u00e8ves et des enseignants, en particulier au niveau du coll\u00e8ge o\u00f9 les locaux ne sont plus toujours adapt\u00e9s aux effectifs. La construction de l\u2019espace Kolmer, sur le site de l\u2019ancien monast\u00e8re des R\u00e9demptoristines, permettra de r\u00e9pondre \u00e0 ces objectifs. La r\u00e9alisation de cet espace, destin\u00e9 aux plus jeunes (7\u00e8mes<\/sup> et 6\u00e8mes<\/sup>), sera l\u2019occasion de mettre en \u0153uvre des innovations au niveau p\u00e9dagogique (cadre horaire, organisation de la classe \u2026). Elle permettra \u00e9galement une restructuration des espaces destin\u00e9s \u00e0 l\u2019\u00e9quipe p\u00e9dagogique (salle des professeurs, salle de travail), et \u00e0 l\u2019administration.<\/p>\n\n\n\n

Notre communaut\u00e9 \u00e9ducative affirme \u00e9galement sa volont\u00e9 de favoriser le bien-\u00eatre des \u00e9l\u00e8ves et du personnel, et le bien-vivre ensemble.<\/p>\n\n\n\n

Les \u00e9l\u00e8ves, \u00e0 tous les niveaux, ont souvent le sentiment d\u2019\u00eatre stress\u00e9s et sous pression dans le cadre scolaire. Ils peuvent \u00e9galement \u00eatre confront\u00e9s \u00e0 des situations de tensions et de conflits, au sein de leur classe ou dans leurs diff\u00e9rents lieux de vie \u00e0 l\u2019\u00e9cole. On cherchera \u00e0 y rem\u00e9dier en d\u00e9veloppant encore la proximit\u00e9 et l\u2019\u00e9coute, notamment par la mise en place de structures de m\u00e9diation ou de nouveaux lieux de vie conviviaux. La mise en avant des r\u00e9ussites des \u00e9l\u00e8ves, dans tous les domaines, continuera d\u2019\u00eatre recherch\u00e9e, pour am\u00e9liorer leur confiance en eux-m\u00eames. L\u2019ouverture \u00e0 la dimension spirituelle permettra aux jeunes de trouver un sens \u00e0 leur vie, en leur offrant une formation spirituelle, en les accompagnant dans leur cheminement dans la foi, en leur proposant une pr\u00e9paration aux sacrements ou une participation \u00e0 des temps forts (au niveau de l\u2019\u00e9tablissement, du r\u00e9seau sal\u00e9sien ou dioc\u00e9sain).<\/p>\n\n\n\n

La communication, au sein de la communaut\u00e9 \u00e9ducative et vers l\u2019ext\u00e9rieur, est particuli\u00e8rement importante et devra \u00eatre d\u00e9velopp\u00e9e. On apportera \u00e9galement une attention particuli\u00e8re aux enseignants qui peuvent avoir des difficult\u00e9s dans la gestion de leurs classes, et on d\u00e9veloppera la convivialit\u00e9 au sein de la communaut\u00e9 \u00e9ducative.<\/p>\n\n\n\n

La localisation de notre \u00e9tablissement dans la r\u00e9gion des 3 Fronti\u00e8res le confronte au d\u00e9fi de l\u2019ouverture \u00e0 l\u2019international.<\/p>\n\n\n\n

La proximit\u00e9 des fronti\u00e8res allemande et suisse et du p\u00f4le \u00e9conomique b\u00e2lois nous invite \u00e0 renforcer la place des langues, de l\u2019allemand ainsi que de l\u2019anglais, dans notre \u00e9cole. Les partenariats et les \u00e9changes d\u00e9j\u00e0 mis en place, notamment dans le cadre des classes Tri-R\u00e9gio et europ\u00e9ennes, avec des \u00e9tablissements allemands ou des entreprises b\u00e2loises, sont \u00e0 poursuivre. Mais il s\u2019agit \u00e9galement de favoriser la connaissance et les liens culturels avec tout l\u2019espace du Rhin sup\u00e9rieur, dont nous faisons partie.<\/p>\n\n\n\n

La pr\u00e9sence dans la r\u00e9gion de grandes entreprises internationales dont les employ\u00e9s sont souvent originaires de nombreux pays europ\u00e9ens ou extra-europ\u00e9ens, nous incite \u00e0 envisager la mise en place dans notre \u00e9tablissement d\u2019un cursus international particuli\u00e8rement destin\u00e9 aux jeunes de ces familles. L\u2019accueil d\u2019\u00e9l\u00e8ves de pays et de cultures diff\u00e9rents est une chance pour notre maison.<\/p>\n\n\n\n

Les bouleversements de plus en plus rapides qui interviennent dans le domaine du num\u00e9rique constituent aujourd\u2019hui un autre d\u00e9fi majeur.<\/p>\n\n\n\n

L\u2019utilisation du num\u00e9rique dans la pratique p\u00e9dagogique quotidienne, et donc la formation des enseignants dans ce domaine, est indispensable. Mais la place prise par les outils num\u00e9riques dans la vie des jeunes, les d\u00e9rives qui en d\u00e9coulent, et la num\u00e9risation de la soci\u00e9t\u00e9 de mani\u00e8re plus g\u00e9n\u00e9rale nous invitent surtout \u00e0 \u00e9duquer les jeunes dans ce domaine, pour qu\u2019ils puissent mieux ma\u00eetriser les informations diffus\u00e9es, d\u00e9velopper leur esprit critique et faire face aux risques, notamment par rapport aux r\u00e9seaux sociaux.<\/p>\n\n\n\n

Enfin, l\u2019usage du num\u00e9rique ne doit pas nous d\u00e9tourner enti\u00e8rement des autres supports et outils de connaissance plus classiques, en particulier le livre.<\/p>\n\n\n\n

Face aux \u00e9volutions en cours, notre \u00e9cole se trouve enfin confront\u00e9e au d\u00e9fi de conserver et de renforcer l\u2019esprit de maison sal\u00e9sienne.<\/p>\n\n\n\n

Cela pourra se faire par le renforcement de la solidarit\u00e9, du sens de l\u2019autre et de l\u2019ouverture aux autres, au niveau des \u00e9l\u00e8ves et de toute la communaut\u00e9 \u00e9ducative, pour favoriser le climat familial. Le d\u00e9veloppement de la responsabilisation des jeunes et l\u2019\u00e9ducation \u00e0 la citoyennet\u00e9 constituent \u00e9galement des leviers essentiels, caract\u00e9ristiques du projet de Don Bosco. L\u2019engagement dans les propositions de la Province permettra de concr\u00e9tiser ce projet.<\/p>\n\n\n\n

Approuv\u00e9 par le Conseil d\u2019 \u00c9tablissement<\/p>\n\n\n\n

AVRIL 2018<\/p>\n\n\n\n

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